لطفا نظرات اصلاحي خودرا درارتباط با راهنماي اجرايي دبيرخانه هاي راهبري كشوري اعلام فرماييد . 

از تشريك مساعي شما سپاسگزارم . 

بسمه تعالي 

راهنماي فعاليت دبیرخانه راهبری کشوری شاخه کاردانش

مقدمه :

            سرعت تغييرات و تحولات فناوری و پيدايش مشاغل جديد، نشان دهنده نياز مبرم بازاركار به نيروي های نيمه ماهر، ماهر و استادكار مي باشد، لذا اين دفتر به منظور تمرکززدایی و استفاده هرچه بيشتراز نيروهاي انساني متخصص موجود در سازمان هاي آموزش و پرورش استان ها و مشاركت آنان در برنامه ريزي آموزش هاي مهارتي ، نسبت به ايجاد دبيرخانه هاي راهبري گروه هاي آموزشي شاخه كاردانش اقدام نموده است تا با برقراري ارتباط بین دبيرخانه هاو گروه هاي آموزشي سازمان هاي آموزش و پرورش استانها، انسجام و هماهنگي هاي لازم در بهبود وارتقاءكيفيت آموزش های مهارتی در سراسر كشور براي نيل به اهداف شاخه كاردانش با عنايت به رويكردهاي انتخاب دبيرخانه ها كه به شرح ذيل ميباشد ، به وجود آيد :

1- وجود قابليت هاي موجود در استان

2- پيشينه مطلوب استان در گروه هاي آموزشي مربوطه.

3- وجود نيروي انساني متخصص و صاحب نظر در استان.

4- علاقه مندي مسئولين استان براي راه اندازي دبيرخانه.

تعريف دبیرخانه راهبری کشوری :

دبيرخانه راهبري كشوري شاخه كاردانش عبارت است از گروهي كه عهده دار فعاليت هاي آموزشي بوده و با ايجاد ارتباط بين دفتر آموزش و پرورش كاردانش و گروه هاي آموزشي كاردانش استان ها باعث بهبودوارتقاء كيفيت آموزش هاي مهارتي در راستاي دستيابي به اهداف شاخه كاردانش می گردد.

اهداف دبيرخانه راهبري كشوري :

1- بهبودوارتقاء كيفيت آموزشهای مهارتی.

2- استفاده از تجربه وتوانمندیهای نيروهاي انساني متخصص كشور در برنامه ريزي آموزشي و درسي.

3- توسعه عرصه نظارت، كنترل و ارزشيابي ازفرآیند آموزش هاي مهارتي.

4- ايجاد ارتباط بين گروه هاي آموزشي استان ها و دفتر آموزش و پرورش كاردانش.

ساختارواعضاء دبيرخانه هاي راهبري كشوري :

الف – ساختار :

دبيرخانه هاي كشوري بر مبناي گروه هاي تعریف شده در آخرين جداول مصوب مشخصات برنامه هاي درسي رشته هاي تحصيلي شاخه كاردانش ، استوار مي باشد و اعضاء آن به مدت حداقل يك سال منصوب خواهند شد.

تبصره: دبيرخانه هاي كشوري مي توانند پس از تأييدوابلاغ دفتر آموزش و پرورش كاردانش فعاليت هاي خود را براي سال تحصیلی بعد نيز ادامه دهند.

ب- اعضاء :

1- كارشناس مسئول كاردانش استان به عنوان مسئول دبيرخانه/دبيرخانه هاي راهبري كشوري.

2- حداكثر 5 نفرعضو براساس تعداد زيرگروه هاي مرتبط با هر يك از گروه هاي تعریف شده در آخرين جداول مشخصات و عناوين برنامه هاي درسي رشته هاي تحصيلي شاخه كاردانش كه يك نفراز آنها با اكثريت آراء بعنوان سرگروه دبيرخانه انتخاب خواهد شد .

تبصره : 1 - تعداد اعضاء بعضي از گروه ها براساس تعداد زيرگروه ها و فراواني رشته هاي مهارتي درسطح كشور مي تواند بيشتر از 5 نفر باشد اين امرمنوط به هماهنگي با دفتركاردانش خواهد بود .

تبصره : 2 – ساعت فعالیت اعضاء دبیرخانه حداكثر 8 ساعت درهفته وسرگروه دبیرخانه حداكثر16  ساعت در هفته خواهد بود

3- یک نفرمدعو ازبازارکار ، هیات علمی دانشگاههای و .... عنداللزوم

نحوه و مراحل اجرايي تشكيل دبيرخانه ها:

1- سازمانهای آموزش و پرورش استانهايي كه متقاضي تشكيل دبيرخانه هاي راهبری كشوري مي باشند، مي تواننددرخواست خود راكتباً در گروه موردنظر به دفتر آموزش وپرورش كاردانش ارسال نمايند دفتر آموزش و پرورش كاردانش پس از بررسي كليه درخواست ها وبا عنايت به وجود شرايط وامكانات مناسب در استان ، نظير  نيروي انساني متخصص ، امكانات فيزيكي مطلوب ، برنامه ريزي لازم و ...  نسبت به انتخاب استان جهت تشكيل دبيرخانه راهبري كشوري اقدام خواهد نمود .

تبصره : پرداخت حق الزحمه دبیرخانه/ دبیرخانه های راهبری کشوری کاردانش درقالب گروههای آموزشی وباعنایت به شیوه نامه ساماندهی نیروی انسانی واز محل اعتبارات استانی برابر با ضوابط و مقررات مربوط پرداخت خواهد گردید .

2- براي استانهایی که مجری دبیرخانه های راهبری کشوری مي شوند، از طرف دفتر كاردانش ساعات اختصاص یافته به گروههای آموزشی آن سازمان باعنایت به تعداد دبیرخانه های مستقر درآن استان درصورت لزوم افزایش خواهد يافت.

3- فعالیتهای مورد انتظار دفتر كاردانش در هر سال تحصيلي به استانهاي مجري دبيرخانه هاي راهبري کشوری ابلاغ
خواهد گرديد.

4- سازمانهای آموزش وپرورش استانها موظفند به منظور کیفیت بخشی آموزشهای مهارتي درچهار چوب زيرگروههاي ذیربط با دبيرخانه هاي راهبری کشوری کاردانش همكاري لازم مبذول نمايند.

5- بديهی است فعاليت دبيرخانه هاي راهبری کشوری توسط دفتر آموزش و پرورش كاردانش درطول دوره فعالیت مورد بررسی وارزيابي قرار گرفته و درصورت تائيد ، دبيرخانه مي تواند براي یک دوره ديگر به فعاليت خود ادامه دهد.

وظايف دبیرخانه راهبری کشوری :

دبیرخانه های راهبری کشوری باهمکاری گروههای آموزشی سایرسازمانهای آموزش وپرورش استانها وبا عنایت به بند 3 از موضوع  : " نحوه ومراحل اجرايي تشکيل دبيرخانه ها " ، نسبت به انجام وظایف ذیل اقدام می نمایند :

1-  هریک از دبیرخانه ها موظفند تا نسبت به سازماندهی دبیرخانه ذیربط اقدام ودر طول سال تحصیلی ضمن ارتباط           ( مکتوب ، اینترنت ، تلفن و ... ) با گروههای آموزشی کاردانش سازمانهای آموزش وپرورش استانها ازنحوه فعالیت آنها مطلع گشته و با هماهنگی دفتر کاردانش نسبت به ارزیابی فعالیتهادرزير گروه مربوط اقدام نمایند.

2- دبیرخانه های راهبری کشوری کاردانش اقدامات خودرا براساس فعالیتهای مورد انتظار دفتر کاردانش  و پس از برنامه ریزی وتهيه تقويم اجرايي در بازه زمانی تعیین شده ازسوی این دفتر، اجرا خواهند نمود .

3- لازم است هریک از دبیرخانه ها درطول سال تحصیلی نسبت به جمع آوری فعالیتهای آموزشی زیرگروه مربوطه ازسایر استانها اقدام وپس از بررسی وجمع بندی فعالیتهای انجام شده ، برای هردوره سه ماهه گزارش جامع ومانعه ای را به دبيرخانه مرکزی  به آدرس پست الكترونيكي :  smdkeshvar@yahoo.com  ارسال نمايند. (جمعا سه گزارش درطول سال تحصیلی)

4-  ضروری است جهت تبادل اطلاعات، مسئول دبیرخانه / دبیرخانه ها وهمچنین سرگروه دبیرخانه راهبری کشوری دراسرع وقت نسبت به تهيه و معرفي پست الکترونیکی خود به دبیرخانه مرکزی به آدرس پست الکترونیکی فوق الذکر اقدام نمایند .

5- دبیرخانه های مستقر درسازمانهای آموزش وپرورش استانها موظفند تا سایت دبیرخانه های خود را هرچه سریعتر آماده نموده و آدرس سایت رادراسرع وقت به اطلاع دبیرخانه مرکزی برسانند .

6- توزيع فعاليتهاي آموزشي بين سازمانهای مجري زيرگروه ذیربط و جمع بندي فعاليتهاي انجام شده آنها جهت ارائه به دفتر كاردانش.

تذكر مهم: ارسال وتوزیع کلیه فعالیتها پس از تایید دفتر کاردانش ، از طريق دبيرخانه راهبري كشوري به سایر استانهای کشور انجام خواهد شد .

7-  تهيه و تدوين برنامه عملیاتی يكساله دبیرخانه (تقويم اجرايي) براساس محور برنامه هاي دفتر كاردانش و ارسال آن به دفترآموزش وپرورش کاردانش (پيوست شماره 1)

8-   ارزيابي از فعاليت ها در دوبخش : الف – فعاليت گروههاي آموزشي كاردانش در زيرگروهاي مربوط .  ب – فعاليتهايي كه     ازطرف دبيرخانه به سازمان آموزش وپرورش استانها درهريك از زيرگروههاي ذيربط اعلام شده است .

9-  برگزاري جشنواره الگوهاي برتر تدريس .

 جهت اجراي اين فعاليت به موارد ذيل توجه گردد :

الف – تشكيل كميته برنامه ريزي بمنظور سازماندهي جشنواره الگوهاي برتر تدريس باتركيب ذيل :

1- الف – معاونت آموزش ونوآوري استان ( رييس كميته )

2- الف – كارشناس مسئول كاردانش ( دبيركميته)

3- الف – سرگروه دبيرخانه ( منشي كميته)

ب - تهيه دستورالعمل جشنواره الگوهاي برتر تدريس شامل موارد كلي ذيل :

1- ب –  هدف گذاري براي جشنواره

2- ب -  زمان شروع وخاتمه جشنواره مشخص گردد ( زمانبندي)

3- ب – تبليغات لازم

4- ب – مشخص نمودن موضوع مورد تدريس ( موضوع / عنوان / توانايي مورد نظر درسطح كشور يكسان تعيين گردد)

5- ب – تعيين اعضاء هيات داوران جهت ارزشيابي ازروشهاي تدريس – يادگيري با تركيب اعضاء ذيل :

1- 5 -  ب – دونفر متخصص در رشته يا استاندارد مورد تدريس

2- 5 – ب – يك نفر روانشناس

3- 5 – ب – يك نفر متخصص تكنولوژي آموزشي

4- 5 – ب – سرگروه دبيرخانه راهبري كشوري ( بعنوان مسول هيات داوران )

5 – 5 – ب- يك نفر ا اعضاء دبيرخانه كه دررشته مهارتي  يا استاندارد مورد تدريس تخصص دارد( بعنوان دبير هيات داوران )

توجه : روش تدريس – يادگيري بصورت مجازي مورد ارزيابي قرار گيرد لذا در دستورالعمل توصيه گردد تانسبت به فيلم برداري مطلوب از روش تدريس در شرايط طبيعي ( كلاس درس واقعي) يا در شرايط مجازي ( هنرآموز وتعدادي هنرجو) صورت پذيرد . پيشنهاد ميگردد روش تدريس دربخش نظري انجام شود . 

ج – معيارهاي ارزشيابي از روش تدريس :

1- ج – تهيه فرمتهاي لازم جهت ارزيابي عيني از روشهاي تدريس

2- ج – تعيين امتياز براي هر يك از معيارها در چهار چوب : طرح درس ، روش تدريس ، استفاده از مواد ولوازم آموزشي ، ارائه مطلب وتسلط به مطلب و .....

3- ج – كيفيت صدا وتصوير ضبط شده

د – كاربست نتايج جشنواره :

1- د – بررسي نحوه انتقال دستاوردهاي جشنواره

2 – د – جمع آوري نظرات هنرآموزان رشته ذيربط در رابطه با روش تدريس مورد نظر

3- د – تعميم نتايج حاصله جهت اصلاح و بازسازي در روش تدريس مورد نظر

4 – د – توصيه لازم جهت كاربست روش يا روشهاي منتخب ، درآموزشهاي هنرآموزان

10-  اطلاع رساني از آخرين يافته هاي علمي- تخصصي و اخبار مرتبط با رشته یا رشته هاي تحت پوشش دبیرخانه.

11-  جمع آوري طرح هاي خلاق و ايده هاي نو آموزشي. ( پيوست شماره 2)

12-  مطالعه و بررسي وضع موجود رشته های مهارتي تحت پوشش دبیرخانه و شناسايي نقاط قوت و ضعف آنها.

13-  فراخوان مقالات علمي-  پژوهشي. كه شايسته است به موارد ذيل توجه گردد :

1- 13- براي فراخوان مقالات علمي – پژوهشي اهداف آن در مرحله اول مشخص گردد

2-13- اهداف طوري تبيين گردند كه در نهايت مقالات علمي – پژوهشي منجر به مرتفع نمودن مشكلات شاخه كاردانش گردد .

3-13- مقالات علمي – پژوهشي منجربه ارتقاء دانش هنرآموزان شود .

3-13- گروهي از افراد متخصص جهت بررسي مقالات علمي – پژوهشي تشكيل گردد .

4- 13- نحوه تقدير و تشكر از منتخبان پيش بيني گردد .

5-13- جهت كاربست نتايج بدست آمده از مقالات علمي – پژوهشي تمهيدات لازم پيش بيني گردد .

14-  تجزيه و تحليل وضعيت آموزشهاي مهارتی متناسب با نياز بازار كار.

15- تلاش جهت ارائه شيوه هاي نوين وفعال آموزشي براي استانداردهاي آموزشي/كتابها  تحت پوشش دبیرخانه.

 16-  تهيه و ارائه طرح درسهاي نمونه براي هريك از استانداردهاي مهارتي تحت پوشش دبیرخانه .

 17-  تهيه و تدوين جزوات آموزشي و معرفي منابع آموزشي مرتبط با هر عنوان استاندارد مهارتي. ( پيوست شماره 3 )

 18-  تهيه مجلات و نشريات تخصصي (در قالب ماهنامه، فصلنامه و . . . )

19-  نقد و بررسي محتوي آموزشي. ( استانداردها ، کتابهای آموزشی ، پودمانها و ... ) ( پيوست شماره 4 )

20-  تهيه و توليد نرم افزارهاي آموزشي.

21- تهيه و تدوين استانداردهاي فضا (پيوست شماره 5 )،  تجهيزات و چيدمان آنها ( پيوستهاي شماره 1/6 ، 2/6 و3/6 ) و نيروي انساني مرتبط با هريك از استانداردهاي آموزشي. ( پيوست شماره 7 )

22- ساير فعاليت های مرتبط عنداللزوم.